A.信息傳播和行為干預(yù)
B.調(diào)查研究
C.組織評價
D.防治疾病
E.利用資源
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.傳播信息
B.調(diào)查研究
C.預(yù)防疾病
D.系統(tǒng)干預(yù)
E.開展講座
A.服務(wù)工作
B.宣傳工作
C.調(diào)查研究
D.系統(tǒng)干預(yù)活動
E.說服工作
A.促使人們維護和提高他們自身健康的過程
B.制定健康政策的過程
C.創(chuàng)造支持環(huán)境的過程
D.發(fā)展個人技能的過程
E.調(diào)整衛(wèi)生方向的過程
A.嬰幼兒和學(xué)齡前兒童
B.中、小學(xué)生
C.大學(xué)生
D.中、小學(xué)生及大學(xué)生
E.學(xué)齡前兒童,中、小學(xué)生及大學(xué)生
A.醫(yī)院
B.社區(qū)
C.學(xué)校
D.國家
E.個人與社會
最新試題
對“健康促進”領(lǐng)域的描述,不正確的是()
健康教育的主要方式是()
社區(qū)健康教育的基本單位是()
社區(qū)健康教育的對象是()
健康教育的特點以調(diào)查研究為前提,以什么為主要措施()
對于健康教育與“衛(wèi)生宣教”的主要區(qū)別,說法正確的是()
與傳統(tǒng)“衛(wèi)生宣教”不同,健康教育的前提是()
按場所分類,不屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是()
創(chuàng)造安全、舒適、滿意、愉快的工作和生活環(huán)境,為人們提供免受疾病、危險因素威脅的保護,促使人們提高增進健康的能力及自立程度。屬于健康促進領(lǐng)域中的()
將健康問題提到各級各部門的議事日程上,促進健康公共政策的多樣互補,使之了解其決策對健康的影響并承擔健康責任,屬于健康促進領(lǐng)域中的()