A.是由教育的方式把健康知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人及社會(huì)所需要的行為模式
B.是通過(guò)教育的途徑，幫助人們利用生活各方面的經(jīng)驗(yàn)綜合成有系統(tǒng)的程序，以增進(jìn)個(gè)人及社會(huì)有關(guān)的健康知識(shí)、態(tài)度與行為等
C.是一種連接健康知識(shí)和信念之間的教育過(guò)程
D.是提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，其目的是影響個(gè)人、社會(huì)及世界的健康習(xí)慣、態(tài)度與知識(shí)
E.包括智力的、心理的及社會(huì)的三個(gè)層面，通過(guò)正確決策最終促成行為上的改變
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A.求真心理
B.求新心理
C.求近心理
D.求短心理
E.求奇心理
A.人群健康學(xué)指標(biāo)
B.日常生活質(zhì)量指標(biāo)
C.臨床健康學(xué)指標(biāo)
D.社會(huì)健康學(xué)指標(biāo)
E.人類健康指標(biāo)
A.知識(shí)
B.信念
C.行為
D.監(jiān)督
E.認(rèn)知
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.行為干預(yù)理論
E.知-—信—行模式
A.知識(shí)
B.信念
C.行為
D.學(xué)會(huì)測(cè)量血糖
E.按時(shí)服用降糖藥物
F.加強(qiáng)鍛煉
最新試題
關(guān)于健康教育評(píng)價(jià)，描述錯(cuò)誤的是（）
對(duì)探視制度等醫(yī)院規(guī)章制度的教育屬于（）
分析傾向因素、促成因素及強(qiáng)化因素對(duì)行為的影響屬于健康教育診斷中的（）
下列哪些屬于非語(yǔ)言傳播手段（）
關(guān)于人際傳播談話技巧中語(yǔ)速的控制，說(shuō)法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
關(guān)于健康教育處方的描述，正確的是（）
某三級(jí)甲等醫(yī)院內(nèi)分泌科門診，每個(gè)月以預(yù)約門診的形式將孕婦集中起來(lái)，為她們進(jìn)行有關(guān)孕期和產(chǎn)后保健的講座、行為指導(dǎo)或技能培訓(xùn)。這種健康教育的方式稱為（）
下列屬于病房教育內(nèi)容的是（）
下列符合醫(yī)院健康教育特點(diǎn)的是（）
關(guān)于人際傳播中的談話技巧，說(shuō)法正確的是（）