辨析遺傳決定論。

“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。

遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？

家庭教養(yǎng)方式的類型有哪些？

學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。

學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面？

為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個別差異性。

人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？

教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的，這些條件有哪些？