單項選擇題在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（）
A.具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維
B.直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維
C.抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維
D.具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維
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1.單項選擇題我們閱讀魯迅的作品《祝福》中關于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（）
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無意想象
D.有意想象
2.單項選擇題教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和行為習慣，這種方法是（）
A.語言法
B.行動操練法
C.環(huán)境體驗法
D.移情法
3.單項選擇題兒童（）后才能以他人為中心辨別左右。
A.2、3歲
B.4歲
C.5歲
D.7歲
4.單項選擇題幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（）
A.規(guī)則游戲
B.結構游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
5.單項選擇題依據事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是（）
A.具體形象思維
B.直觀行動思維
C.抽象邏輯思維
D.思維
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（）是對班級日常事務，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
題型：單項選擇題
在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用（）的變化設計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。
題型：多項選擇題
打擊樂器的選擇要求主要有（）。
題型：多項選擇題
學前兒童韻律活動的常見模式有（）。
題型：多項選擇題
適合5~6歲兒童學習掌握的舞蹈動作有（）。
題型：多項選擇題
關于學前兒童音樂欣賞活動中音樂作品的選擇，下列說法正確的是（）。
題型：多項選擇題
關于教師的范唱和指導的設計，下列說法正確的是（）。
題型：多項選擇題
在歌唱教學活動中，需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能？（）
題型：多項選擇題
（）對幼兒發(fā)展有重要的價值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
題型：單項選擇題
關于學前兒童韻律活動中音樂的選擇，下列說法正確的是（）。
題型：多項選擇題