幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設計的核心。

所謂新的談話經(jīng)驗，是幼兒要學習的談話思路和談話方式的總和。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

教師要引導幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學習的榜樣。

練習內(nèi)容應循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復。

幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

設計和組織幼兒自由交談時，適當?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會，有利于提高幼兒說話的積極性。