知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標(biāo)。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習(xí)方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。

游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。