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你可能感興趣的試題
A.語言角、閱讀區(qū)
B.操場、走廊
C.活動(dòng)時(shí)、休息室
D.桌椅邊、餐桌邊
A.圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)、講故事的經(jīng)驗(yàn)
B.會(huì)做讀書筆記的經(jīng)驗(yàn)
C.會(huì)握筆寫字的經(jīng)驗(yàn)
D.前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)、前識字經(jīng)驗(yàn)和前書寫經(jīng)驗(yàn)
A.早期閱讀活動(dòng)
B.早期談話活動(dòng)
C.早期講述活動(dòng)
D.早期欣賞活動(dòng)
A.精神環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境
B.豐富的圖書和教師的及時(shí)指導(dǎo)
C.師幼互動(dòng)閱讀
D.幼兒自主的閱讀和家長的陪伴
最新試題
在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。
活動(dòng)內(nèi)容的選擇是整個(gè)幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心。
幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動(dòng)中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
教師要?jiǎng)?chuàng)造語言互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗(yàn)，為日后的語言學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會(huì)按筆畫順序正確書寫自己的姓名。
幼兒語言教育的過程實(shí)際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗(yàn)的積累。
學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時(shí)期。
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動(dòng)的具體目標(biāo)。
5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。