幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

所謂新的談話經(jīng)驗，是幼兒要學習的談話思路和談話方式的總和。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計的核心。

幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

學會安靜地聽同伴說話，學習圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標。

語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。

幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準備。