A、再測信度
B、復(fù)本信度
C、分半信度
D、評分者信度
E、效度信度
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A、以激發(fā)與鼓勵為主的原則
B、以幫助為主,以示范、典范為指導(dǎo)的原則
C、注重針對性和實(shí)際效果的原則
D、鼓勵個性化發(fā)展的原則
E、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則
A、個體層次
B、群體層次
C、組織層次
D、戰(zhàn)術(shù)層次
E、戰(zhàn)略層次
A、滾動計(jì)劃法
B、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃法
C、投入產(chǎn)出法
D、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)法
E、直線回歸法
A、尊重客觀事實(shí)
B、堅(jiān)持統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)
C、堅(jiān)持統(tǒng)一的評價方法
D、與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合
E、實(shí)施科學(xué)指導(dǎo)
A、培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備
B、通知參加培訓(xùn)的學(xué)員
C、培訓(xùn)者的自我準(zhǔn)備
D、說明培訓(xùn)課程主題
E、準(zhǔn)備培訓(xùn)地點(diǎn)和設(shè)備
最新試題
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點(diǎn)是()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
分析評價教學(xué)工作的基本方法有()
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評定。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時,要()。
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是()