A.科學(xué)與人文的沖突
B.科學(xué)與人文的分化
C.科學(xué)理性和技術(shù)理性
D.唯科學(xué)主義和技術(shù)萬能論
E.對唯科學(xué)主義和技術(shù)萬能主義的批判
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A.注重科學(xué)理性和藝術(shù)情感的交融
B.強調(diào)對人類終極問題的關(guān)懷
C.緊跟時代發(fā)展的潮流
D.注重多學(xué)科的交融
E.用人性化的理念處理人與自然，人與社會的關(guān)系
A.管理學(xué)
B.文學(xué)
C.社會學(xué)
D.歷史學(xué)
E.哲學(xué)
A.理性精神
B.實證精神
C.探索精神
D.懷疑精神
E.創(chuàng)新精神
A.質(zhì)疑能力
B.觀察力
C.思維能力
D.觀察力
E.想象能力
A.論文
B.著作
C.研究報告
D.技術(shù)發(fā)明
E.通訊
A.微觀物體運動
B.化學(xué)運動
C.宏觀物體運動
D.宇宙系統(tǒng)運動
E.生命運動
A.機械運動
B.歷史運動
C.物理運動
D.化學(xué)運動
E.生命運動
A.為軍事決策提供保障
B.引起局部的沖突
C.為軍事技術(shù)的發(fā)展提供課題
D.戰(zhàn)爭的需要吸引大批科學(xué)家
E.為軍事技術(shù)研究提供充足的經(jīng)費和政策支持。
A.理論與觀察和實驗事實之間的矛盾
B.理論內(nèi)部之間的矛盾
C.不同理論之間的爭論
D.社會實踐需要的推動
E.軍事戰(zhàn)爭實踐的促進
A.人口壓力大
B.生態(tài)破壞
C.環(huán)境污染
D.資源緊缺
最新試題
生活處處是科學(xué)，下圖中與如圖所示鉛筆在水中彎折現(xiàn)象形成原理相同的是（）
聲波傳入人耳的順序是（）
下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是（）
如圖所示，c為藍色玻璃，D為白屏，一束太陽光從三棱鏡的一邊入射，當(dāng)太陽光經(jīng)過三棱鏡折射后，出射光線再經(jīng)過C射到D上。則射到D上的光的顏色是（）
如圖所示，進入人眼睛的光線是由（）
在探究平面鏡成像特點的過程中，為了研究像與物左右位置的關(guān)系，小明把蠟燭換成漢字模型，其中最合適的模型是（）
如圖所示，在空氣中讓一束光斜射向一塊平行玻璃磚，則另一側(cè)的出射光線示意圖正確的是（）
如圖所示，A為信號源，B為接收器，AB之間有一真空區(qū)域。當(dāng)信號源A分別發(fā)射出次聲波、紫外線、可見光和無線電波信號時，接收器B不能接收到的信號是（）
在學(xué)習(xí)“光的傳播”后，小明做了一個實驗，過程如下，根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)果，正確的是（）①用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線（如圖所示）；②在A點處慢慢注入海波溶液后光線發(fā)生了彎曲；③攪拌均勻后光線又變直。
七年級的學(xué)生到世界之窗春游，李麗同學(xué)在坐過山車時，因為害怕把眼睛閉上了，但仍舊感覺到過山時的翻滾、左右轉(zhuǎn)動以及加速或減速，與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）