大班角色游戲能反映（）的各種現(xiàn)象和各種事物。

教師對幼兒游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。

游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗和（）。

教師應(yīng)了解幼兒的興趣和（）。

教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開展游戲的（）。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的（）。

在幼兒表演游戲的評價中，要注重幼兒自主性和（）的評價。

教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。

結(jié)構(gòu)游戲能夠促進幼兒感覺、（）和動作的發(fā)展。

游戲活動是（）的一部分。