以下屬于美國于1946年制定的關于教育的法律的是（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統中增加高水平學校教育的比重。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

在學校的組織機構中，（）是同一年級教師的集體組織。

（）是具體管理學校教育工作的機構。