A.科學性與啟蒙性
B.廣泛性和代表性
C.地方性和季節(jié)性
D.時代性和民族性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.它實質(zhì)上是學前兒童在教師不同程度指導下的科學探索過程
B.它是兒童自己的科學探索過程
C.它是依賴于教師單方面的“教”的過程
D.它不同于兒童自發(fā)的科學探索過程
A.霧和雪
B.昆蟲
C.彩虹
D.小草
A.教兒童如何探索
B.與兒童同玩同樂
C.讓兒童重復人類歷史上的科學探索過程
D.克服兒童在自發(fā)的科學探索過程中的盲目性和偶然性
A.教師通過同伴的相互學習來實現(xiàn)指導
B.教師通過學習材料的設(shè)計來實現(xiàn)指導
C.教師先讓兒童自己探索然后再教給他們答案
D.在日常生活中的指導
A.教師教科學的過程,而不是兒童學科學的過程
B.教師指導的過程,而不是兒童探索的過程
C.教師指導下兒童自主的科學探索過程
D.兒童自發(fā)的科學探索過程
最新試題
“生物的簡單行為”屬于()
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”,這一關(guān)鍵經(jīng)驗屬于的年齡段是()
科學思考能力是學前兒童科學教育的()
在幼兒的科學學習進階中起到中心支架作用的是()
幼兒園集體教學活動的時間是有明確規(guī)定的,小班的時間是()
科學知識不是固化、靜態(tài)的知識體系,而是一個靈活動態(tài),具有多種接納和包容可能性,時刻準備修正自我的開放體系,這體現(xiàn)了科學知識的()
“生物的身體特征”屬于()
以引導幼兒觀察學習,豐富種植和飼養(yǎng)經(jīng)驗;組織幼兒適當參與日常管理,培養(yǎng)責任意識為指導要點的日??茖W教育活動是()
幼兒利用對不同種子外形特征的認識來進行藝術(shù)創(chuàng)作,這就是()
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響,兒童的科學學習局限于()