A、短時(shí)記憶系統(tǒng)容量有限
B、短時(shí)記憶容量存在個(gè)體差異
C、組快的大小與人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)
D、短時(shí)記憶能力隨著年齡的增長(zhǎng)而增加
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A.邏輯記憶
B.情緒記憶
C.動(dòng)作記憶
D.形象記憶
A、韋伯分?jǐn)?shù)是一個(gè)常數(shù)
B、每個(gè)最小可覺差主觀相等
C、僅在中等刺激強(qiáng)度范圍有效
D、不同感覺系統(tǒng)韋伯分?jǐn)?shù)差異很大
A、理解性
B、規(guī)律性
C、整體性
D、恒常性
A、感覺記憶
B、知覺記憶
C、短時(shí)記憶
D、形象記憶
A.自主運(yùn)動(dòng)
B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)
C.相對(duì)運(yùn)動(dòng)
D.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)
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萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。
()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過程中的成功與失敗經(jīng)歷,來推動(dòng)來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有()
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分,情緒可分為哪幾種()
關(guān)于合作的說法,正確的是()
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
只有親密和承諾,沒有激情的愛被稱為()