A.選擇性
B.理解性
C.適應(yīng)性
D.穩(wěn)定性
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A.編碼
B.強(qiáng)化
C.復(fù)述
D.抑制干擾
A、短時(shí)記憶系統(tǒng)容量有限
B、短時(shí)記憶容量存在個(gè)體差異
C、組快的大小與人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)
D、短時(shí)記憶能力隨著年齡的增長(zhǎng)而增加
A.邏輯記憶
B.情緒記憶
C.動(dòng)作記憶
D.形象記憶
A、韋伯分?jǐn)?shù)是一個(gè)常數(shù)
B、每個(gè)最小可覺(jué)差主觀相等
C、僅在中等刺激強(qiáng)度范圍有效
D、不同感覺(jué)系統(tǒng)韋伯分?jǐn)?shù)差異很大
A、理解性
B、規(guī)律性
C、整體性
D、恒常性
最新試題
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體,這種需要屬于()
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則,費(fèi)用原則。
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
()是心理咨詢師通過(guò)與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷,來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來(lái)劃分的。
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的()
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽(tīng),不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢(shì)包括()