單項(xiàng)選擇題根據(jù)近100年來遷移研究的結(jié)果,下面說法更有科學(xué)依據(jù)的是()

A.如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)之類的學(xué)科能更有效地開發(fā)兒童的智力
B.漢字比其他文字更適合開發(fā)兒童的智力
C.單獨(dú)設(shè)思維訓(xùn)練課時(shí)發(fā)展智力的捷徑
D.通過廣義知識(shí)教學(xué)可以全面發(fā)展認(rèn)知能力


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1.單項(xiàng)選擇題賈德所做的著名的水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)證明的是()

A.智力技能總規(guī)則的遷移
B.陳述性知識(shí)的遷移
C.動(dòng)作技能的遷移
D.認(rèn)知策略的遷移

2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于創(chuàng)新相關(guān)的個(gè)性特征的是()

A.沖動(dòng)性
B.冒險(xiǎn)性
C.獨(dú)立性
D.樂群性

3.單項(xiàng)選擇題初入學(xué)兒童在學(xué)習(xí)8+5=?這樣的問題時(shí),應(yīng)用湊10策略,即先把5分成2和3,2+8=10,10+3=13。這種解決問題的策略是()

A.專門領(lǐng)域解題策略
B.非專門領(lǐng)域解題策略
C.可以達(dá)到相對(duì)自動(dòng)化的策略
D.難以達(dá)到自動(dòng)化的策略

4.多項(xiàng)選擇題研究表明,象棋專家看一個(gè)棋盤,看5秒,能記住20多個(gè)子,而非專家看5秒只能記4-5個(gè)子。這一事實(shí)的合理解釋是()

A.專家有敏銳的觀察力
B.專家有敏銳記憶力
C.專家儲(chǔ)存了大量有關(guān)知覺模式
D.專家有較高的智力水平

最新試題

下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?/p>

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()

題型:判斷題

學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()

題型:判斷題

場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()

題型:判斷題

與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()

題型:判斷題

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()

題型:判斷題

根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題