A.理論知識(shí)
B.管理科學(xué)知識(shí)
C.本職專業(yè)知識(shí)
D.分析解決問(wèn)題的能力
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A.認(rèn)知
B.情感
C.意志
D.個(gè)性
A.人的特性
B.人的本質(zhì)
C.人
D.人的想法
A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能的學(xué)習(xí)
C.行為舉止的學(xué)習(xí)
D.思想道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)
A.針對(duì)性
B.實(shí)效性
C.專業(yè)性
D.永久性
A.客觀看待崗位和工作
B.發(fā)現(xiàn)崗位工作的快樂(lè)
C.盡職盡責(zé)做好崗位工作
D.盡職盡責(zé)教育學(xué)生
最新試題
師德榜樣既是（），也是（）
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將（）作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的，這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段（）
師德培訓(xùn)做到全員參與，全面提高，全員指的是（）
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量，促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過(guò)程。
“（）”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
教師需要在教學(xué)實(shí)踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種（）的師德評(píng)價(jià)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
知行合一能夠激發(fā)人們的（）