有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類(lèi)似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校應(yīng)主要采用（）。

提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。

布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

布魯納在教學(xué)上提倡（）。

先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。

教師評(píng)分的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是（）。

布魯納的學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段是（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）