學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于（）。

教育家（）曾被稱(chēng)為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。

指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

課的類(lèi)型是由（）課的種類(lèi)。

下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

課的類(lèi)型是由（）課的種類(lèi)。

下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（）。