一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。

現在大多數心理學家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導致遺忘的最重要原因

短時記憶的特點包括（）

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。

過度學習越多則效果越好且越經濟。

美國心理學家卡特爾把智力分為（）

合理地組織復習的方法有及時復習、（）。

從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據“過度學習”原理，記（）最高效、最經濟。

信息由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）