A.理解問(wèn)題
B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
C.檢驗(yàn)假設(shè)
D.提出假設(shè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.漫無(wú)目的幻想
B.走路
C.聯(lián)想
D.發(fā)明創(chuàng)造
A.目的性、客觀性、系統(tǒng)性
B.客觀性、認(rèn)知性、序列性
C.目的性、認(rèn)知性、客觀性
D.目的性、認(rèn)知性、序列性
A.理解問(wèn)題
B.提出假設(shè)
C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D.檢驗(yàn)假設(shè)
A.定勢(shì)
B.講解
C.啟發(fā)
D.遷移
A.獲得規(guī)則
B.理解概念
C.創(chuàng)造性
D.知識(shí)遷移
最新試題
一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。
頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。
一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。
下面哪個(gè)過(guò)程屬于問(wèn)題解決？（）
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。
家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的決定因素。
訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。
問(wèn)題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問(wèn)題的理解和表征。這是（）對(duì)問(wèn)題解決的影響。
啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是（）
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）