A.工作內(nèi)容不同
B.學(xué)生觀不同
C.目標(biāo)側(cè)重不同
D.理論基礎(chǔ)不同
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人格和尊嚴(yán)
B.選舉權(quán)和被選舉權(quán)
C.名譽(yù)和隱私權(quán)
D.政治權(quán)利和經(jīng)濟(jì)地位
A.必然的
B.可能的
C.不大的
D.偶然的
A.因果效應(yīng)
B.乘數(shù)效應(yīng)
C.加數(shù)效應(yīng)
D.特殊效應(yīng)
A.學(xué)校心理咨詢
B.學(xué)校心理學(xué)
C.學(xué)校心理輔導(dǎo)
D.學(xué)校健康輔導(dǎo)
A.異常人
B.病人
C.正常人
D.好人
最新試題
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
從青春期開(kāi)始,子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴,同時(shí)增加了反抗的情緒。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()