培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）

為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）

一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）。

品德是個體的先天稟賦。

小學(xué)生道德評價能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點。

兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段

不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）