影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

班杜拉證明，社會(huì)學(xué)習(xí)是通過(guò)（）而完成的。

培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過(guò)程包括的三個(gè)階段是（）。

認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

當(dāng)個(gè)體行為符合群體規(guī)范時(shí)，群體就會(huì)給予贊許或鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化其行為。這屬于（）。

在群體壓力下，個(gè)人放棄自己的意見(jiàn)，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。

班杜拉把通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作（）

小學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點(diǎn)。

要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。