品德形成經(jīng)歷了哪些階段（）

學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場(chǎng)卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進(jìn)去，朋友的行為對(duì)他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）

一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個(gè)階段，它們是（）。

培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)？（）

小學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點(diǎn)。

品德是個(gè)體的先天稟賦。

內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。

人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（）

表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。