A.認(rèn)知法
B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
C.行為改變法
D.集體討論法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.知識性
B.基礎(chǔ)性
C.理論邏輯性
D.操作性
A.確定教學(xué)方法
B.更好地組織教學(xué)內(nèi)容
C.理清活動結(jié)構(gòu)
D.了解學(xué)生和建立關(guān)系
A.允許學(xué)生對一個問題能自由地考慮可采用的方法
B.它利用了集體思考和討論的方式
C.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生真誠地提出意見
D.教師應(yīng)及時糾正學(xué)生提出的無價值意見
A.邏輯式組織
B.心理式組織
C.折中式組織
D.訓(xùn)練式組織
A.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)要素
B.意志品質(zhì)要素
C.生活經(jīng)驗(yàn)要素
D.心理素質(zhì)要素
最新試題
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
動機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()