單項選擇題下列教師促成的紀律中，屬于體貼范疇的是（）
A.指導(dǎo)
B.規(guī)定
C.理解
D.操縱
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1.單項選擇題（）是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。
A.課堂紀律
B.學(xué)生守則
C.課堂常規(guī)
D.班級日常規(guī)范
2.單項選擇題有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學(xué)生的行為稱作（）。
A.沖動型問題行為
B.擾亂性的問題行為
C.多動型問題行為
D.自律障礙行為
3.單項選擇題趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（）。
A.集權(quán)型
B.民主型
C.放任型
D.兼有BC兩種型
4.單項選擇題編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（）
A.隨機安排
B.分類安排
C.集中安排
D.交錯安排
5.單項選擇題一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向（）管理。
A.預(yù)防性
B.攻擊性
C.支持性
D.矯正性
最新試題
雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
題型：單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家（）提出的。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
目標導(dǎo)向策略是（）提出的。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學(xué)生在團體中的角色。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題
教師在矯正學(xué)生的錯誤行為時，應(yīng)避免攻擊學(xué)生的（）。
題型：單項選擇題