單項選擇題桑代克認為學習的進程是一種（）過程。
A.迅速的
B.有目的的
C.盲目的
D.進步的
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1.單項選擇題根據(jù)桑代克的學習律，一個已形成的可以改變的聯(lián)結，若加以應用就會使這個聯(lián)結增強，屬于（）。
A.準備律
B.練習律
C.失用律
D.效果律
2.單項選擇題基于某種特定的標準，評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）。
A.常模參照評價
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
3.單項選擇題兒童剛表現(xiàn)改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應概率增加的過程是（）
A.正強化
B.負強化
C.正懲罰
D.負懲罰
4.單項選擇題某3歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒有辦法，只好依著他。導致該兒童的耍賴行為的最可能原因是（）。
A.經(jīng)典條件反射
B.耍賴行為受到強化
C.該兒童天生脾氣壞
D.該兒童有多動癥
5.單項選擇題加涅的信息加工論將學習分為八個階段，其中實現(xiàn)學習遷移屬于（）。
A.回憶階段
B.概括階段
C.操作階段
D.反饋階段
最新試題
提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，當遇到相類似的刺激也能作出條件反應，稱為（）。
題型：單項選擇題
哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）
題型：單項選擇題
在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。這是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的（）。
題型：單項選擇題
小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。
題型：單項選擇題
布魯納的學習過程的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為（）
題型：單項選擇題
以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。
題型：單項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）
題型：單項選擇題