我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。

以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。

（）是課外活動的主體部分。

“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。

我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。

將大班上課、小班研討和個人獨立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。

班級授課制的實施在我國始于（）。

教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。

下位法服從上位法

目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。