1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。

一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）

CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

一般認為，教育技術形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）

容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）