小學(xué)生開始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）。

預(yù)防性目標(biāo)

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時間大約在（）

個體試圖采用自己習(xí)慣的方式來應(yīng)對突如其來的變化，還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機的（）

進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點？

行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。

簡述健康個性的標(biāo)準(zhǔn)。

最典型的青春期自慰行為是（）。

男性性生理發(fā)育開始的時間大約在（）

青春期的心理發(fā)展包括（）。