“千手觀音”屬于想象的（）形式。

在教育心理學看來，（）不僅影響著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學習方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。

人的人格上的差異主要表現(xiàn)在（）上

個性是指一個人的整個心理面貌，它是（）和（）的總合。

學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）

為什么僅有1%的人能夠達成自我實現(xiàn)？下列說法正確的有（）。

負責控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標設定等高級的認知活動的是（）。

（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學十幾年來的成果。

把小數(shù)、分數(shù)、整數(shù)概括為有理數(shù)，體現(xiàn)了思維的（）。

一般認為，IQ超過（）為天才。