A、對待實用主義教育和進步主義教育的態(tài)度上
B、對教育目的和性質的認識上
C、對教師在教育和教學中的地位的認識上
D、對待西方古典名著和現(xiàn)代科學知識的問題上
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、把擁有人類文化的共同要素作為學校教育的中心
B、強調學生在學習上必須努力和專心
C、強調教師在教育和教學過程中的核心地位
D、認為教育要重視培養(yǎng)社會一致的精神
A、蘭喀斯特
B、克伯屈
C、帕克赫斯特
D、華虛朋
A、道爾頓制
B、設計教學法
C、葛雷制
D、有機教育
A、費里法案
B、福斯特法
C、巴特勒法
D、費舍法案
A、第斯多惠
B、裴斯泰洛齊
C、盧梭
D、杜威
最新試題
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
1931年蘇聯(lián)通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是（）
第二次世界大戰(zhàn)結束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
下列關于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）