A.實施階段
B.準(zhǔn)備階段
C.總結(jié)階段
D.所有節(jié)點
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A.思想教育手段
B.法律手段
C.經(jīng)濟手段
D.行政手段
A.思想教育手段
B.法律手段
C.經(jīng)濟手段
D.行政手段
A.設(shè)計評估目標(biāo)
B.確立評估程序
C.發(fā)布評估效果
D.確立評估的指標(biāo)體系
A.制度安排與制度創(chuàng)新
B.人均國民收入的提高
C.行政機構(gòu)的精簡
D.社會衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展
A.問題
B.決策方案
C.領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)
D.環(huán)境差距
最新試題
（）是領(lǐng)導(dǎo)者因工作好壞獲得的報酬和受到的獎懲。
（）是領(lǐng)導(dǎo)者身份的標(biāo)志，并由此產(chǎn)生引導(dǎo)、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。
（）來源于法定職位，由組織固定。
使用CPM量表的績效考評方法是以下哪種？（）
（）是指公共行政部門通過新聞媒體觀察監(jiān)測公共環(huán)境的變動，及時、靈敏地做出分析和判斷。
（）是領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的外在化。
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“結(jié)構(gòu)維度”是以（）為中心。
領(lǐng)導(dǎo)決策的（）是指領(lǐng)導(dǎo)決策時候從決策對象、決策環(huán)境的客觀實際和決策主體的實際出發(fā)，使自己的決策符合客觀事物的規(guī)律。
（）是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的重要內(nèi)容。
從領(lǐng)導(dǎo)活動的成敗及其效果來說，（）是領(lǐng)導(dǎo)的首要特征。