單項選擇題進入20世紀70年代以來，課程的內涵發(fā)生了重要的變化，課程開始從強調學科內容到強調（）
A.課程目標
B.課程計劃
C.學習者的經(jīng)驗
D.學習過程的價值
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1.單項選擇題在課程發(fā)展史上，關于學校課程與社會生活關系問題存在三種典型觀點，它們是被動適應論、主動適應論和（）
A.統(tǒng)一論
B.平行論
C.超越論
D.獨立論
2.單項選擇題“是教育情境的產物和問題解決的結果，是學生和教師關于經(jīng)驗和價值觀生長的‘方向感’。”這指的是（）
A.行為目標
B.生成性目標
C.表現(xiàn)性目標
D.體驗性目標
3.單項選擇題“學生渴望認知、理解和掌握知識，以及陳述和解決問題的傾向”，指的是奧蘇貝爾所說的（）
A.好奇心
B.認知驅力
C.附屬驅力
D.自我驅力
4.單項選擇題奧蘇貝爾學習理論最根本的特點是關注課堂教學中學生真實的學習狀況，提出了（）
A.接受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.有意義學習
D.解決問題學習
5.單項選擇題斯藤豪斯認為，課程開發(fā)的任務就是要選擇活動內容，建立關于學科的過程、概念與標準等知識形式的課程，并提供實施的（）
A.目標原則
B.過程原則
C.評價原則
D.組織原則
最新試題
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）
題型：單項選擇題
在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
提出程序教學的教育家是（）
題型：單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
題型：單項選擇題
既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題