A.問題解決效率
B.專業(yè)知識
C.教育理論知識
D.洞察力
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A.個(gè)人因素
B.情境因素
C.能力因素
D.系統(tǒng)因素
A.個(gè)人因素
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C.能力因素
D.洞察力
A.講解
B.管理
C.教學(xué)
D.診斷
A.揭示學(xué)習(xí)結(jié)果的性質(zhì)
B.對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分類
C.闡明學(xué)習(xí)過程
D.闡明有效學(xué)習(xí)的條件
A.學(xué)習(xí)者的心理
B.學(xué)習(xí)心理及其應(yīng)用
C.學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
D.教學(xué)與課堂管理心理
最新試題
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動最佳。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵(lì)作用。此為()