問答題信息技術在教育教學中的運用，對教師的職業(yè)道德提出了怎樣的要求？
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1.單項選擇題衡量一個教師品質(zhì)優(yōu)劣、道德水平高低的客觀標志是（）。
A.教師道德認識
B.教師道德意志
C.教師道德情感
D.教師道德行為
2.單項選擇題教師素質(zhì)結(jié)構中不可或缺的部分，居于教師素質(zhì)結(jié)構的核心位置的是（）。
A.綜合的知識素質(zhì)
B.思想道德素質(zhì)
C.復合型的能力素質(zhì)
D.掌握現(xiàn)代信息技術的能力。
3.單項選擇題道德內(nèi)容的社會性和可變性決定了教師道德修養(yǎng)的（）
A.自覺性
B.被動性
C.持久性
D.實踐性
4.單項選擇題教育學、心理學知識，包括對教學過程規(guī)律性的認識，對教育對象的了解等等，屬于（）。
A.本體性知識
B.背景性知識
C.條件性知識
D.專業(yè)性知識
5.單項選擇題關于“治學”以下說法不正確的是（）。
A.治學是教師提高自身業(yè)務素質(zhì)的重要途徑
B.治學有利于教師形成良好的“智德”
C.治學是教師自我人格塑造的重要活動
D.教師搞科研主要還是個人得利
最新試題
通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）
題型：單項選擇題
各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）
題型：單項選擇題
以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義（）
題型：單項選擇題
下列關于學績測驗評分的說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式（）
題型：單項選擇題
在“記得”，“學會”的基礎上，再增加一些學習時間，對學習材料的掌握達到更好的程度的學習為（）
題型：單項選擇題
人文類學科要（），以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化，促進遷移。
題型：單項選擇題
不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）
題型：單項選擇題
開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）
題型：單項選擇題
側(cè)重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）
題型：單項選擇題