A.首先是概念技能,其次是技術技能,最后是人際技能
B.首先是技術技能,其次是概念技能,最后是人際技能
C.首先是概念技能,其次是人際技能,最后是技術技能
D.首先是人際技能,其次是技術技能,最后是概念技能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.上級將一般日常事務授權給下級去處理,自己只從事重大的、非程序化問題的決策
B.上級只接受下級關于超出標準的例外情況的報告
C.上級將一般的日常事務全權交由下級處理,自己只保留對例外事項的決定和監(jiān)督權
D.上級在授予下級日常事務處理權的同時,保留對其執(zhí)行結果的監(jiān)督權,并集中精力處理例外事件
A.社會系統(tǒng)學派
B.經(jīng)驗主義學派
C.權變學派
D.管理科學學派
A.前者代表了典型的集權傾向,后者反映出一種民主的氣氛。
B.兩種解釋都片面地強調(diào)了管理工作中的控制職能,只是思考和表達角度不同而已。
C.后一種更科學,因為強調(diào)了“理”,但也有不妥,似乎“理”好了,就不需要管了。
D.前者可應用于基層管理,后者可應用于高層管理
A.一般性特點
B.多樣性特點
C.歷史性特點
D.實踐性特點
A.泰羅
B.法約爾
C.韋伯
D.梅奧
A.平均獎金制
B.差別計件工資制
C.平均工資制
D.計件工資制
A.技術
B.人員
C.材料
D.零件
A.老產(chǎn)品的舍棄
B.新產(chǎn)品的開發(fā)
C.老產(chǎn)品的改造
D.以上都不是
A.究竟發(fā)生了什么變化?
B.為什么會發(fā)生這樣的變化?
C.這種變化會將企業(yè)引向何方?
D.企業(yè)應采取何種對策才能充分地利用這種變化,以使之成為企業(yè)發(fā)展的機會?
A.宏觀或行業(yè)經(jīng)濟景氣情況與企業(yè)經(jīng)營績效的不符
B.假設與實際的不協(xié)調(diào)
C.消費者價值觀判斷與實際的不一致
D.以上都是