A、學習策略是可教的。
B、培養(yǎng)大學生的學習策略可以從教與學兩個方面考慮。
C、學習策略的運用具有高低水平之分。
D、機械的背誦和朗讀屬于高級的學習策略。
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A、專業(yè)素質(zhì)
B、思想道德素質(zhì)
C、文化素質(zhì)
D、身心素質(zhì)
A、“知”是對信息的接收，“識”是對信息的消化和處理。
B、知識接受別人的東西，識是自我加工和運作。
C、中學生學習重在求識，大學生的學習重在獲知。
D、知帶有繼承性，識帶有創(chuàng)造性。
A、克服從眾心理
B、不迷信書本
C、走出思維定勢
D、拓寬知識領域
A.聯(lián)想
B.思考
C.實踐
D.記憶
A.高級學習策略
B.一般學習策略
C.學科學習策略
D.低級學習策略
最新試題
自我意識模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括（）
以下哪一條不是美國心理學家馬斯特（AbrahamHMaslow）提出的正常人心理健康標準？（）
大學生李某，第一次登臺參加班干部競聘演講時，感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應，這些反應不包括（）。
一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對小鐘說：“來吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c擔心，你走完三千二百萬次以后，恐怕便吃不消了?！薄疤炷?三千二百萬次?！毙＄姵泽@不已?！耙易鲞@么大的事？辦不到，辦不到?！绷硪恢慌f鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了?！薄疤煜履挠羞@樣簡單的事情?！毙＄妼⑿艑⒁??！叭绻@樣，我就試試吧?！边@個故事說明（）。
睡眠是一種保護性抑制，改善睡眠質(zhì)量可以提高學習、工作的效率。改善睡眠常用方法包括（）
癥狀自評量表（SCL-90）因子分超過多少為陽性，說明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
高校開展心理咨詢與輔導工作的重點不是（）
按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）
個體真正獨立的標志是哪個部分的形成？（）
壓力反應的HPA軸中，其中P指的腦區(qū)是（）