A、課程是教與學(xué)的內(nèi)容
B、課程是教與學(xué)的計(jì)劃
C、課程是學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)
D、課程是各種活動(dòng)
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A、顯性課程
B、隱性課程
C、懸缺課程
D、經(jīng)驗(yàn)課程
A、幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性
B、幼兒園課程的全面性、生活性
C、幼兒園課程的整合性
D、幼兒園課程的活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性
A、經(jīng)驗(yàn)論
B、活動(dòng)論
C、過(guò)程論
D、體驗(yàn)論
A、相關(guān)課程
B、融合課程
C、核心課程
D、廣域課程
A、核心課程
B、分科課程
C、融合課程
D、廣域課程
最新試題
幼兒園課程的核心價(jià)值是()
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是()
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中,教師的這種干預(yù)方式屬于()
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是()
簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
在一級(jí)主題的核心價(jià)值基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個(gè)同等級(jí)別的二級(jí)主題,這種主題推進(jìn)屬于()
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。