隨著現(xiàn)代學校心理學的服務對象從有心理問題的學生轉(zhuǎn)為面向全體學生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學的分類模式仍影響著學校心理學中的心理評估。這些模式有（）

美國公共法案、美國學習障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學習障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

下面哪些屬于青少年升學指導的內(nèi)容？（）

簡述兒童社會技能訓練中的結(jié)構(gòu)化學習的五個步驟。

下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術？（）

請闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認知行為矯正技術-自我指導訓練。

學校心理學家在學校里要扮演哪些角色？

簡述兒童行為核查表。

簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。

簡述社會測量法的三種形式。