A、教育工作者應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)于教育事業(yè)
B、愛(ài)護(hù)學(xué)生,誨人不倦
C、言傳身教,為人師表
D、體罰學(xué)生
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某國(guó)有企業(yè)發(fā)生如下情況:
2003年2月,會(huì)計(jì)科長(zhǎng)王某退休,在與新任會(huì)計(jì)科長(zhǎng)張某辦理會(huì)計(jì)交接手續(xù)時(shí),因廠長(zhǎng)在外地出差,人事科長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)交工作。
2003年8月,產(chǎn)品轉(zhuǎn)型急需外購(gòu)一批原材料,供貨方提出先預(yù)付材料款
30萬(wàn)元。因該企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難,會(huì)計(jì)科長(zhǎng)張某指令會(huì)計(jì)人員給供貨方開(kāi)出一張30萬(wàn)元空頭轉(zhuǎn)帳支票。
2004年2月,企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告對(duì)外報(bào)出時(shí),主管會(huì)計(jì)工作的副廠長(zhǎng)、總會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)科長(zhǎng)張某在財(cái)務(wù)報(bào)告上加蓋公章,廠長(zhǎng)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告上簽名,并加蓋單位公章。
A、該企業(yè)會(huì)計(jì)工作交接符合會(huì)計(jì)法律制度的規(guī)定
B、銀行和供貨方?jīng)]有權(quán)對(duì)該企業(yè)簽發(fā)空頭支票行為提出賠償要求
C、根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定,銀行處罰的金額為15000元(3000000x5%),供貨方要求賠償?shù)慕痤~為6000(300000x2%)
D、該企業(yè)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的簽章符合《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》的規(guī)定
去國(guó)家中小學(xué)生心理健康教育課題組曾對(duì)遼寧省內(nèi)168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果表明約有五成的教師存在心理障礙。據(jù)課題組負(fù)責(zé)人王加綿教授介紹,目前我國(guó)正常人群心理障礙的比率在20%左右,相比之下這次遼寧受調(diào)查的中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率高達(dá)50%,令人堪憂(yōu)。對(duì)于心理存在障礙的原因,近五成受檢測(cè)的教師認(rèn)為是由于“工作太累”,其中37%教師每天工作時(shí)間超過(guò)8小時(shí)。校長(zhǎng)們則反映,如今上級(jí)的檢查太多太濫。北京市對(duì)500余名中小學(xué)教師的調(diào)查更顯示,近60%的教師覺(jué)得在工作中煩惱多于歡樂(lè),70%的教師有時(shí)忍不住要生氣發(fā)火。教師中較普遍地存在著煩躁、憂(yōu)郁等不良情緒。
根據(jù)上述材料可以看出,教師職業(yè)壓力的不是來(lái)源于()
A、學(xué)校因素
B、社會(huì)因素
C、個(gè)體因素
D、政治因素
我市中外合資三得利啤酒公司在創(chuàng)業(yè)初期,決定將一批質(zhì)量不過(guò)硬的啤酒倒入下水道,在公司職員中樹(shù)起了質(zhì)量是企業(yè)第一生命的豐碑。從此該公司產(chǎn)品以質(zhì)量過(guò)硬,為企業(yè)產(chǎn)品帶來(lái)了良好聲譽(yù)。
該公司此舉的目的是()
A、在職工心中確立質(zhì)量意識(shí)
B、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的威信
C、解決產(chǎn)品質(zhì)量差問(wèn)題
D、降低企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失
改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)的快餐業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)一些洋快餐,已經(jīng)引起國(guó)內(nèi)快餐業(yè)的重視,為此積極采取措施,與其開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),加快了我國(guó)快餐業(yè)的發(fā)展。
洋快餐為什么對(duì)顧客有很大的吸引力()
A、環(huán)境干凈,服務(wù)周到
B、就餐時(shí)送給兒童小禮品
C、重視食品質(zhì)量,有文化氛圍
D、地點(diǎn)選在繁華地區(qū)吸引顧客
最新試題
洋快餐為什么對(duì)顧客有很大的吸引力()
國(guó)家教委提出的"陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)"的含義是()
教育工作者主體是管理人員。
小學(xué)的心理健康教育可以以()為主,營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍。
對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過(guò)處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容()①由班主任或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實(shí)材料②由學(xué)校政教處審核,通知家長(zhǎng)和學(xué)生,告知可能處分級(jí)別,聽(tīng)取他們的辯解意見(jiàn)③學(xué)校政教處提出初步處理意見(jiàn),由校務(wù)會(huì)審定④校長(zhǎng)批準(zhǔn)⑤報(bào)區(qū)縣教育行政部門(mén)備案⑥書(shū)面通知家長(zhǎng)處理結(jié)果,同時(shí)告知其申述權(quán)利
下列說(shuō)法正確的是()
把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳,其作用是()
以下不是闡述教育工作者的職業(yè)道德規(guī)范的是()
()是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
()是教師與學(xué)生溝通的基本技巧,也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。