A、掌握職業(yè)職能
B、適應(yīng)環(huán)境
C、正確面對(duì)困難
D、定期檢查職業(yè)規(guī)劃
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、理論學(xué)習(xí)
B、社會(huì)實(shí)踐
C、閱讀
D、教師的講授
A、散亂的目標(biāo)
B、紙上談兵
C、夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)
D、不付諸行動(dòng)
A、好奇心和興趣
B、直覺和洞察力
C、較富裕的家庭背景
D、廣博的多學(xué)科交叉的知識(shí)
A、比例偏低
B、比例偏高
C、依靠家庭關(guān)系
D、缺乏實(shí)干觀念
A、缺乏資金支持
B、普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力
C、缺乏社會(huì)支持
D、缺乏家長(zhǎng)支持
最新試題
“志不立，天下無可成之事?！闭f明（）就像一盞指路明燈。
按理想的內(nèi)容分，中國共產(chǎn)黨提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，屬于（）。
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)階段目標(biāo)，我們可以采用“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路。
中職畢業(yè)生求職的途徑有（）①實(shí)習(xí)就業(yè)②參加招聘會(huì)③學(xué)校推薦就業(yè)④網(wǎng)絡(luò)求職
與其他同齡人相比，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要區(qū)別在于（）。
對(duì)職業(yè)理想和社會(huì)理想的關(guān)系，表述有誤的一項(xiàng)是（）。
以下內(nèi)容，屬于職業(yè)理想的是（）
下列關(guān)于職業(yè)理想說法錯(cuò)誤的是（）。