單項選擇題當(dāng)出現(xiàn)違規(guī)行為時，為了阻止違規(guī)行為繼續(xù)發(fā)生，使員工未來的行為符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范而采取的管理措施，比如警告、降職，或暫停付薪等，其目的是為了改造違規(guī)者，防止類似行為的發(fā)生。其基本假設(shè)是，管理者把紀(jì)律管理視為增強行為的一種要求，認(rèn)為員工之所以順從勞動紀(jì)律，是因為他們懼怕強制措施或處罰辦法，而不是因為他們能夠自我約束。這種管理被稱之為（）。
A.預(yù)防性的紀(jì)律管理
B.矯正性的紀(jì)律管理
C.漸進(jìn)式紀(jì)律
D.正面紀(jì)律
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1.單項選擇題對犯錯誤的員工，強調(diào)主管的咨詢協(xié)助角色，相信員工人格、鼓勵員工承擔(dān)改善責(zé)任。主管以關(guān)心和咨詢?nèi)〈樑c懲罰，以協(xié)力解決問題取代怪罪員工，這種管理被稱之為（）。
A.預(yù)防性的紀(jì)律管理
B.矯正性的紀(jì)律管理
C.漸進(jìn)式紀(jì)律
D.正面紀(jì)律
2.單項選擇題強調(diào)采用積極有效的激勵方法，鼓勵員工遵守勞動標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。其基本假設(shè)是，員工會遵行他們已經(jīng)明白且接受的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，并能夠進(jìn)行自我約束和自我指導(dǎo)，因此，它將紀(jì)律管理定義為訓(xùn)練員工使其自我控制，并使工作變得更有成效的程序。其目的在于改正而非懲罰。這種管理被稱之為（）。
A.預(yù)防性的紀(jì)律管理
B.矯正性的紀(jì)律管理
C.漸進(jìn)式紀(jì)律
D.正面紀(jì)律
3.單項選擇題為了維持那些具備生產(chǎn)力與反省力的員工，強調(diào)對犯錯員工所遭受的懲處由輕到重，如口頭警告、書面警告、停職、解雇，給予員工反省和改善的機會。這種管理被稱之為：（）。
A.預(yù)防性的紀(jì)律管理
B.矯正性的紀(jì)律管理
C.漸進(jìn)式紀(jì)律
D.正面紀(jì)律
最新試題
員工之所以選擇合作，完全是出于“被迫”。
題型：判斷題
管理者應(yīng)該抓住一切機會對問題員工進(jìn)行教育幫助，隨時監(jiān)控其改進(jìn)效果。
題型：判斷題
員工滿意度調(diào)查應(yīng)該根據(jù)員工素質(zhì)差異分別設(shè)計調(diào)查問題。
題型：判斷題
闡述共同磋商的含義和作用。
題型：問答題
反饋時要注意引用被訪者所說過的幾個字或一句話，點頭表示贊同，使用簡單的應(yīng)答性詞語，激發(fā)對方表達(dá)深入交流的意愿，注意不要引導(dǎo)對方的談話方向。
題型：判斷題
企業(yè)無需對企業(yè)中的非正式溝通進(jìn)行管理。
題型：判斷題
質(zhì)量小組成員之間的技能水平應(yīng)能互補，年齡差距亦盡量予以縮小。
題型：判斷題
演講很少有直接的反饋過程，所以演講者要特別注意利用眼神交流以獲得反饋。
題型：判斷題
員工興趣導(dǎo)向活動一方面能夠充分體現(xiàn)公司的民主，另一方面也利于樹立公司品牌。
題型：判斷題
員工關(guān)系診斷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理活動中出現(xiàn)的問題。
題型：判斷題