A.初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系
B.感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件
C.察覺動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系
D.認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的
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A.分類
B.排序
C.計(jì)數(shù)比較
D.對(duì)應(yīng)比較
A.操作法
B.討論法
C.游戲法
D.演示法
A.先學(xué)組合，再學(xué)分解
B.先學(xué)分解，再學(xué)組合
C.只學(xué)分解，不學(xué)組合
D.只學(xué)組合，不學(xué)分解
A.現(xiàn)象觀察活動(dòng)
B.物體觀察活動(dòng)
C.展示觀察活動(dòng)
D.戶外觀察活動(dòng)
A.相對(duì)性
B.絕對(duì)性
C.守恒性
D.不穩(wěn)定性
最新試題
區(qū)域科學(xué)活動(dòng)彌補(bǔ)了科學(xué)集體活動(dòng)的不足。
教育評(píng)價(jià)的最終目的是用于鑒別和診斷。
以下對(duì)“科學(xué)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不正確的是（）
作為幼兒觀察的對(duì)象，自然角的動(dòng)物應(yīng)選擇較小、無(wú)危險(xiǎn)、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動(dòng)物。
通過給幼兒提供操作玩具或?qū)嵨锊牧?，讓幼兒在自由的操作過程中，獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的游戲是（）
幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長(zhǎng)變化過程，這屬于個(gè)別物體的觀察。
兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程，這屬于（）
小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個(gè)數(shù)字開始數(shù)起。
幼兒口頭數(shù)數(shù)時(shí)能完全按自然數(shù)的數(shù)序進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。