中國(guó)古代教育起源很早,據(jù)文獻(xiàn)記載,在夏代就已經(jīng)有了正式的學(xué)校。不論官方還是民間都十分注重教育,產(chǎn)生了多種形式的教育機(jī)構(gòu)。
古代許多思想家對(duì)于教育的作用和地位也做出了自己的闡述,其中孔子被后世尊為“萬(wàn)世師表”,他的思想在中國(guó)古代長(zhǎng)期處于統(tǒng)治地位。
科舉制度是我國(guó)歷史上延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的制度之一??婆e制度本身有很多弊端,但是不得不承認(rèn),它為封建國(guó)家發(fā)現(xiàn)和選拔了不少人才。
A.春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花
B.出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟
C.白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)
D.俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
中國(guó)古代教育起源很早,據(jù)文獻(xiàn)記載,在夏代就已經(jīng)有了正式的學(xué)校。不論官方還是民間都十分注重教育,產(chǎn)生了多種形式的教育機(jī)構(gòu)。
古代許多思想家對(duì)于教育的作用和地位也做出了自己的闡述,其中孔子被后世尊為“萬(wàn)世師表”,他的思想在中國(guó)古代長(zhǎng)期處于統(tǒng)治地位。
科舉制度是我國(guó)歷史上延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的制度之一??婆e制度本身有很多弊端,但是不得不承認(rèn),它為封建國(guó)家發(fā)現(xiàn)和選拔了不少人才。
A.《論語(yǔ)》
B.《春秋》
C.《大學(xué)》
D.《中庸》
中國(guó)古代教育起源很早,據(jù)文獻(xiàn)記載,在夏代就已經(jīng)有了正式的學(xué)校。不論官方還是民間都十分注重教育,產(chǎn)生了多種形式的教育機(jī)構(gòu)。
古代許多思想家對(duì)于教育的作用和地位也做出了自己的闡述,其中孔子被后世尊為“萬(wàn)世師表”,他的思想在中國(guó)古代長(zhǎng)期處于統(tǒng)治地位。
科舉制度是我國(guó)歷史上延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的制度之一??婆e制度本身有很多弊端,但是不得不承認(rèn),它為封建國(guó)家發(fā)現(xiàn)和選拔了不少人才。
A.岳麓書院
B.龍門書院
C.石鼓書院
D.白鹿洞書院
A.飄》中的斯嘉麗
B.木蘭辭》中的花木蘭
C.簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛
D.紅樓夢(mèng)》中的薛寶釵
A.平等相待
B.互相尊重
C.換位思考
D.克服刻板印象
最新試題
詞語(yǔ)釋義的簡(jiǎn)明原則是指解釋詞語(yǔ)時(shí)()
像常識(shí)、復(fù)制、克隆、民主、科學(xué)等類詞,最好的教學(xué)方法是()
在講解“克服”時(shí),需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在搭配上的特點(diǎn),即()
整體釋義法的使用條件有()
下列復(fù)合詞的詞義是語(yǔ)素義的修辭用法的是()
屬于摹聲造詞的是()
非語(yǔ)言法是指借助語(yǔ)言外的手段解釋詞語(yǔ)的方法。具體分為()
下列詞語(yǔ)是引申法造詞的是()
虛詞教學(xué)經(jīng)常采用()
“習(xí)慣、習(xí)氣、陋習(xí)、積習(xí)”若用義素分析法進(jìn)行分析的話,其義素應(yīng)包括()