A.練習(xí)
B.反饋
C.學(xué)徒關(guān)系
D.經(jīng)驗(yàn)
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A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí)
D.組合學(xué)習(xí)
A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
B.行為塑造法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.肯定性訓(xùn)練
A.馬斯洛
B.韋納
C.班杜拉
D.阿特金森
A.建立刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過(guò)程
B.認(rèn)知同化過(guò)程
C.產(chǎn)生頓悟的過(guò)程
D.信息加工過(guò)程
A.科學(xué)家探索新材料
B.小學(xué)生通過(guò)編打油詩(shī)背誦圓周率的小數(shù)點(diǎn)后十位
C.中學(xué)生聽(tīng)講座，理解概念之間的關(guān)系
D.兒童嘗試錯(cuò)誤走迷宮
最新試題
不屬于人的心理過(guò)程是（）
弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。
社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來(lái)獲得最大的收益。
根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）
（）是心理咨詢師通過(guò)與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷，來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
自我意識(shí)的意志成分是（）
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）