幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問(wèn)題。這種形式就是（）

教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí)，含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和（）

發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們（）

幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段，下列正確的是（）

男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是（）

為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）

創(chuàng)造性有5種主要形式，兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于（）

想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。

兒童的言語(yǔ)理解先于言語(yǔ)表達(dá)，即先能聽(tīng)懂，然后再學(xué)會(huì)說(shuō)。

對(duì)同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng)，動(dòng)作與口語(yǔ)一起表達(dá)，喜歡和人交往，會(huì)搶玩具。這時(shí)幼兒的年齡是（）