A.以評價(jià)為中心的應(yīng)對策略
B.以問題為中心的應(yīng)對策略
C.以情感為中心的應(yīng)對策略
D,以生理為中心的應(yīng)對策略
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A.受負(fù)強(qiáng)化加強(qiáng)
B.受正強(qiáng)化加強(qiáng)
C.受收稅的影響而加強(qiáng)
D.人們怕罰款
A.學(xué)前兒童
B.小學(xué)兒童
C.中學(xué)生
D.無法確定
A.群體凝聚力的作用
B.從眾
C.老師的威信
D.認(rèn)知失調(diào)
A.整體練習(xí)
B.部分練習(xí)
C.隨機(jī)練習(xí)
D.區(qū)組練習(xí)
A.做廣播體操
B.排球中的扣球動(dòng)作
C.三大步上籃
D.引體向上
最新試題
創(chuàng)造性有5種主要形式，兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于（）
（）年齡階段的幼兒最愛模仿。
十個(gè)月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子，他會(huì)打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了（）。
想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語化語言的意義？（）
只對某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，屬于（）
為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）
小軍打針時(shí)對自己說：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。
（）不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正，為其提供個(gè)別化針對性的方案？（）