單項選擇題領(lǐng)導(dǎo)班子中各種不同的知識水平成員的配比組合指的是教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的（）
A.個性結(jié)構(gòu)
B.專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.知識結(jié)構(gòu)
D.智能結(jié)構(gòu)
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1.單項選擇題對于學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)的劃分，大多人采用PDCA循環(huán)學(xué)說，該理論創(chuàng)造者是美國工程師（）
A.戴明
B.洛克
C.施泰因
D.康貝爾
2.單項選擇題下列不屬于學(xué)校管理過程特性的是（）
A.以育人為中心的目的性
B.以階段為標志的有序性
C.以目標為前提的控制性
D.以效益為目標的目的性
3.單項選擇題教師管理活動中必須遵循的基本要求和活動規(guī)范稱為（）
A.教師管理的原則
B.教師管理的規(guī)范
C.教師管理的標準
D.教師管理的思想
4.單項選擇題教育評價標準的核心是（）
A.績效標準
B.職責(zé)標準
C.素質(zhì)標準
D.效果標準
5.單項選擇題教育督導(dǎo)的范圍很廣，結(jié)合我國當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的實際情況，教育督導(dǎo)的主要方面是（）
A.基礎(chǔ)教育
B.高等教育
C.成人教育
D.初等教育
最新試題
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。
題型：單項選擇題
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
題型：單項選擇題
教育政策實施所要達到的結(jié)果或者要完成的任務(wù)，一般是指教育政策（）
題型：單項選擇題
人的積極性的本質(zhì)特點是它的（）
題型：單項選擇題
教育評價能激發(fā)學(xué)生積極向上的動機，并使之朝著教育目標不斷進步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。
題型：單項選擇題
我國當(dāng)前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認可，由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化，從而對全黨乃至全社會都具有了普遍的約束力。
題型：單項選擇題
教育各詢機構(gòu)的類型有（）
題型：單項選擇題
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。
題型：單項選擇題
教育管理的職能不包括（）
題型：單項選擇題
教育法規(guī)的本質(zhì)是（）
題型：單項選擇題